1.實習內容

(1)用通電試驗方法發(fā)現故障現象，進行故障分析，并在電氣原理圖中用虛線標出最小故障范圍。

(2)按圖排除KH-Z3040B型搖臂鉆床主電路或控制電路中，人為設置的兩個電氣自然故障點。

2.電氣故障的設置原則

(1)人為設置的故障點，必須是模擬機床在使用過程中，由于受到振動、受潮、高溫、異物侵入、電動機負載及線路長期過載運行、啟動頻繁、安裝質量低劣和調整不當等原因造成的“自然”故障。

(2)切忌設置改動線路、換線、更換電器元件等由于人為原因造成的非“自然”的故障點。

(3)故障點的設置，應做到隱蔽且設置方便，除簡單控制線路外，故障一般不宜設置在單獨支路或單一回路中。

(4)對于設置一個以上故障點的線路，其故障現象應盡可能不要相互掩蓋。否則學生在檢修時，若檢查思路尚清楚，但檢修到定額時間的2/3還不能查出一個故障點時，可作適當的提示。

(5)應盡量不設置容易造成人身或設備事故的故障點，如有必要時，教師必須在現場密切注意學生的檢修動態(tài)，隨時作好采取應急措施的準備。

(6)設置的故障點，必須與學生應該具有的修復能力相適應。

3.實習步驟

(1)先熟悉原理，再進行正確的通電試車操作。

(2)熟悉電器元件的安裝位置，明確各電器元件作用。

(3)教師示范故障分析檢修過程（故障可人為設置）。

(4)教師設置讓學生知道的故障點，指導學生如何從故障現象著手進行分析，逐步引導到采用正確的檢查步驟和檢修方法。

(5)教師設置人為的自然故障點，由學生檢修。

4.實習要求

(1)學生應根據故障現象，先在原理圖中正確標出最小故障范圍的線段，然后采用正確的檢查和排故方法并在定額時間內排除故障。

(2)排除故障時，必須修復故障點，不得采用更換電器元件、借用觸點及改動線路的方法，否則，作不能排除故障點扣分。

(3)檢修時，嚴禁擴大故障范圍或產生新的故障，并不得損壞電器元件。

故障設置一覽表

故障 開關	故障現象	備            注
K1	機床不能啟動	電源能接通，冷卻泵能啟動，其他控制失靈。
K2	機床不能啟動	電源能接通，冷卻泵能啟動，其他控制失靈。
K3	機床不能啟動	電源能接通，冷卻泵能啟動，其他控制失靈。
K4	主軸電機不能啟動
K5	主軸電機不能啟動
K6	搖臂不能上升
K7	搖臂不能上升
K8	搖臂不能下降
K9	搖臂不能下降
K10	搖臂不能下降
K11	立柱不能夾緊
K12	立柱不能夾緊
K13	立柱不能夾緊
K14	立柱自行松開	通電后，立柱自行松開。
K15	立柱不能松開
K16	立柱不能松開
K17	主軸箱不能保持松開	按下立柱放松按鈕，KM3吸合，立柱松緊電機反轉，中間繼電器KA、電磁閥YV吸合，主軸箱松開，松開按鈕，KA、YV釋放，主軸箱夾緊。
K18	主軸箱不能松開	按下立柱放松按鈕，KM3吸合，立柱松緊電機反轉，中間繼電器KA、電磁閥YV不動作，主軸箱不能松開。
K19	主軸箱不能松開	按下立柱放松按鈕，KM3吸合，立柱松緊電機反轉，中間繼電器KA、電磁閥YV不動作，主軸箱不能松開。
K20	主軸箱不能松開	按下立柱放松按鈕，KM3吸合，立柱松緊電機反轉，中間繼電器KA吸合，電磁閥YV不動作，主軸箱不能松開。
K21	主軸箱不能松開	按下立柱放松按鈕，KM3吸合，立柱松緊電機反轉，中間繼電器KA吸合，電磁閥YV不動作，主軸箱不能松開。
K22	機床不能啟動	按下SB3，電源開關KM不動作，電源無法接通。
K23	電源開關KM不能保持	按下SB3，KM吸合，松開SB3，KM釋放，機床斷電。
K24	冷卻泵不能啟動
K25	照明燈不亮

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