財會模擬實驗室主要為了適應社會主義市場經(jīng)濟體制對會計專業(yè)人才的需求，加強理論聯(lián)系實際，鍛煉學生實際操作技能和綜合分析能力，提高教學質量，也為了解決大批量學生到企業(yè)單位實習的困難，我們按照我國會計與國際接軌過程中頒布的《企業(yè)會計準則》和行業(yè)會計制度，組建了財會模擬實驗室設備，其目的是培養(yǎng)學生能綜合地、系統(tǒng)地運用會計的方法和技術，獨立進行會計核算的能力。將為有志于走上會計工作崗位的人們提供切實的幫助。
建設財會模擬實驗室的目標和實訓項目：
滿足學校會計專業(yè)學生專業(yè)技能課程和專業(yè)實驗課程的教學需要；培養(yǎng)學生的專業(yè)動手能力和實踐能力，提高學校學生的專業(yè)技能。學生通過實訓，掌握一般工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)等帳戶的設置，原始憑證的填制和審核，記帳憑證的填制和審核，總帳、明細分類帳、現(xiàn)金、銀行存款日記帳等的登記，錯帳的更正，對帳與結帳，試算平衡，銀行存款余額調(diào)節(jié)表調(diào)節(jié)，財務會計報表的編制以及記帳憑證核算程序、科目匯總表核算程序和匯總記帳憑證核算程序的核算。同時還可提供珠算、點鈔、基礎書寫會計基本功的訓練。
1.能滿足會計專業(yè)相關課程的實驗課教學需要，具體包括《會計學基礎》、《財務會計》、《會計實務》、《會計電算化》等相關課程的上機實習等；
2.能模擬實現(xiàn)企業(yè)財務會計電算化作業(yè)流程；
3.能實現(xiàn)電子商務環(huán)境下的會計信息處理過程；
4.實現(xiàn)企業(yè)級財務管理軟件（ERP）全過程模擬操作；
5.實現(xiàn)利用計算機處理財務管理數(shù)據(jù)模型；
6.能實現(xiàn)相關專業(yè)教學課件的制作和演示；
7.能實現(xiàn)上網(wǎng)查詢專業(yè)數(shù)據(jù)和資料；
8.滿足畢業(yè)班畢業(yè)實習的需要；
9. 滿足學生和教師的其他相關教學與科研需要（如競賽輔導）。
模擬銀行實驗室設備是根據(jù)《國務院大力發(fā)展職業(yè)教育決定》的要求：“加強職業(yè)院校學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，高度重視實踐和實訓環(huán)節(jié)教學”，應把實踐教學貫穿于高等職業(yè)教育整個人才培養(yǎng)的全過程，要加強課堂教學和實踐的結合，培養(yǎng)學生專業(yè)專項技能，要加強專業(yè)綜合實訓，培養(yǎng)學生崗位綜合能力，要加強企業(yè)頂崗實習，提高學生職業(yè)綜合素質。
在以往的職業(yè)教育過程中，一般分為課堂教學和畢業(yè)前的頂崗實習兩個階段，忽略了專業(yè)理論知識與專業(yè)技能的綜合運用、各種專業(yè)專項技能的綜合運用，以及專業(yè)核心能力與關鍵能力的綜合運用，導致課堂教學和頂崗實習相脫節(jié)，學生不能迅速適應實習崗位，直接影響到學生就業(yè)。經(jīng)過對職業(yè)教育實踐教學體系的研究與實踐，我們組建了模擬銀行綜合實訓室，較好解決了上述問題。
模擬銀行綜合實訓室是為了讓學生掌握職業(yè)崗位技能,通過構建仿真的環(huán)境,設置仿真的職業(yè)崗位,按實際工作的操作規(guī)范和業(yè)務流程分工協(xié)作,進行業(yè)務處理,有效地培養(yǎng)了學生的職業(yè)綜合能力,將實際工作過程與項目教學法、任務驅動教學法、案例教學法、研究式協(xié)作學習法有機結合,形成了以就業(yè)為導向的“職業(yè)崗位實訓模式”,應用這種模式,首先設計協(xié)作任務,進行合理分組和分崗并確定崗位職責,通過角色扮演、協(xié)同工作以及角色輪換,按照規(guī)定的流程,進行崗位綜合訓練,使學生在校期間就養(yǎng)成按業(yè)務流程和規(guī)定實施內(nèi)部控制、防范風險的良好職業(yè)習慣。
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